教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

是的，用恰当的教育方法引导学生，走上一条正轨相当重要。前些日子，与好朋友走公园，聊天，喝奶茶，本想“抛家弃子”潇洒半天，述心肠，谈裙子与丝袜，话远方诗意……没想到三句不离本行，又开始聊上教育话题，好不容易开溜半天，实在无奈，这职业习惯有些冠冕堂皇。朋友年龄比我小差不多一轮，聪敏而满腹经伦，才华横溢而又深稳低调。还有永无止境的善良与体贴，懂事大方又不失大家闺秀风范，然而又出自于贫寒却又温暖的家——大山。每次与她相聚，却给我增添许多生活的激情。她说道，她有一朋友，在中学教，在班里教英语兼班主任，但每年中考班里各科总分都能名列前茅，她除了教好英语，会针对学生的每一种情况，给学生相应的指导。比如说英语好，但数学计算题差的，她会找一些计算的方法以及计算的题型给学生多练。比如说语文成绩不好，她会经常陪孩子一起读课外书，一起听写，一起读课文文本中的背诵的课文，掌握文章感情等。还经常组织学生打蓝球，踢足球等学生感兴趣的课外活动。听完这段，本来我对教育感觉“动荡不安”了，没半点信心能教好，包括自己的孩子，顿时想改观。

忽然想起教育家_卢梭说:问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。基层教育者也是一个个鲜活的大教育家。

在我心里，我友友就是一教学能手，管班能手，她曾把家里的人电话设为校长，在教一年级学生时，如有真难管的学生，便拿起电话，在学生面前打电话给“校长”告密，殊不知，密告完了，电话那头的亲人却不知所措。再后来，说也奇怪，只要家里人一看到她来电，听到她称呼“校长”，便机灵地配合她一起教育学起学生来。也不知怎么的，这一招挺灵，孩子越来越能与她心有灵犀了，班级管理也可说是得心应手了。

我真是对佩服得无体投地，然而她还说了一堆要向我学习的话题，还说作文教学是她弱项，她要多看书，多向名师学习，又推荐了几个名师做法让我认识，更让我应接不暇。

事实上，她不止是个好老师，更是一个优秀的妈妈，教育两个孩子的方法让旁人觉得煞是风景，曾委婉认真严肃地告诫我一定要教好我的儿，可是我却一次又一次地不听劝告，甚是苦恼。

整一个下午，我感觉自己又重生了，被她的人格魅力吸引，被教育可观的前景兴奋，因为身边有这样可信任的师者。

有人说过:教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。我想这发光发亮的，自带光芒的老师便是一本优秀的教科书，亦是一节节日常精彩的品行引导课。

作者简介

张少玲   广西防城港人，防城港市港口区作家协会成员，港口区语文学科工作室成员，现任港口区光坡镇中心校副校长，从教以来从事小学语文教学工作。曾获得防城港市优秀教师，港口区先进教育工作者，积极参加各种教学技能比赛，曾获防城港市优质课二等奖，获港口区教师基本功大赛一等奖，攒写论文分别获防城港市、港口区一、二等奖。作品《课堂教学改革需持之以恒》在防城港日报刊登。